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济源市数字化学习资源研发重点实验室
撰写时间:2019年10月09日

一、实验(yan)室概况

济源市数字(zi)化学习资源研发重(zhong)点(dian)实验室是以(yi)录播室(shi)、录控室(shi)、录制室(shi)、编(bian)辑室(shi)等专(zhuan)业(ye)实训室(shi)为基础,以大数据平台服务(wu)中心、视频(pin)录播室(shi)(shi)、图像处理实训室(shi)(shi)、动漫设(she)计实训室(shi)(shi)为依托(tuo),主(zhu)要(yao)从事(shi)数(shu)字化学习资源技(ji)术研(yan)究、评价(jia)体(ti)系及(ji)标准研(yan)究、产(chan)品(pin)设计研(yan)发(fa)制作的专业实验室,其资源种类涵盖(gai)网络课程(cheng)、即(ji)时课程(cheng)、移动(dong)课程(cheng)、微(wei)课程(cheng)以及(ji)多媒体(ti)课件等(deng)主(zhu)流数(shu)字化资源类型。

学(xue)习资源大厅1

学习资源大厅2

本(ben)实验(yan)室是在“国家数字(zi)化学习资源中心济(ji)源研发基(ji)地”的(de)基(ji)础上建立起来(lai)的(de)。20146国(guo)(guo)家数字(zi)化学习资源中心在济源设立研(yan)发(fa)基地(全国(guo)(guo)共6家(jia)),并对基地提供(gong)100多万元的软硬件支持(chi)。在此基础上,学校配套300多万(wan)元,陆续建设了录播室(shi)、录控室(shi)、录制(zhi)室(shi)、编(bian)辑室(shi)、大(da)数据平台服务(wu)中心等(deng)专业实(shi)训室,扩充了视频(pin)录播(bo)教室等(deng)。实(shi)验(yan)室现有仪器(qi)设备价值500余万元,实验用房面(mian)积2000余平米(mi),团队成(cheng)员12人。

各实验室(shi)一览表

序号

实验室名(ming)称

位置

1

录制(zhi)室

电(dian)大(da)楼6

2

录(lu)控室

电大楼(lou)6

3

录播大厅

电大楼6

4

编(bian)辑室

电(dian)大楼(lou)6

5

数据平台服务中心

电大楼4

6

图像处理(li)实训室1

电大楼(lou)3

7

图像(xiang)处(chu)理实(shi)训室2

电大(da)楼3

8

动漫设计实(shi)训室

电大楼3

9

视频(pin)录播室1

电大楼2

10

视(shi)频录播室2

电大楼2

11

视频录播室3

电大楼3

12

视频录播室4

电大楼3

编辑(ji)室(shi)

录制室1

录制室2

录播(bo)室

二、实(shi)验室主要研究内容(rong)

济(ji)源(yuan)市数字化(hua)学习资(zi)源(yuan)研发重点实验室立志于打造专业的资源(yuan)集成研究与虚拟现实(shi)教(jiao)学与科研的综合实(shi)验室(shi),实(shi)验室(shi)以促进济(ji)源(yuan)市教(jiao)育信息化(hua)与数字(zi)化(hua)资源(yuan)应(ying)用(yong)深(shen)度融合为(wei)目(mu)标,围绕数字(zi)化(hua)资源(yuan)建设技术(shu)标准(zhun)、数字(zi)化(hua)资源(yuan)制(zhi)作(zuo)涉及到的计(ji)算机3D技术、图像处理技术、虚拟仿真技术、动漫技术、教育技术等相关领域展开深入研究。

1.数字化资源建设(she)技(ji)术标(biao)准和评(ping)价体系研究

数字(zi)化(hua)(hua)资(zi)(zi)(zi)源建(jian)设(she)本(ben)质上是一种多学科的(de)(de)有机融合。其建(jian)设(she)原则为: 遵(zun)从学科教(jiao)学规律;掌握软件工(gong)程方法;渗透人机交互(hu)思想(xiang);融合教(jiao)育技(ji)(ji)术理(li)念。本(ben)实(shi)验(yan)室针对数字(zi)化(hua)(hua)学习资(zi)(zi)(zi)源评(ping)价(jia)体系和(he)(he)资(zi)(zi)(zi)源入(ru)(ru)库标(biao)准(zhun)进行深入(ru)(ru)研究,根据国家数字(zi)资(zi)(zi)(zi)源库资(zi)(zi)(zi)源建(jian)设(she)的(de)(de)技(ji)(ji)术标(biao)准(zhun),结(jie)合数字(zi)化(hua)(hua)学习资(zi)(zi)(zi)源的(de)(de)类型,以(yi)及资(zi)(zi)(zi)源适用人群,研究制定(ding)合理(li)的(de)(de)评(ping)价(jia)体系和(he)(he)入(ru)(ru)库标(biao)准(zhun),对数字(zi)化(hua)(hua)学习资(zi)(zi)(zi)源进行有效客观(guan)的(de)(de)评(ping)价(jia),并(bing)在实(shi)施中加以(yi)不(bu)断的(de)(de)完善,使其根据地方和(he)(he)环境情(qing)况(kuang),更具可操作(zuo)性。

2.数(shu)字化学习资(zi)源制作技术研究

数(shu)字化(hua)学(xue)(xue)习资(zi)源种(zhong)类繁多(duo),当前主流的(de)(de)数(shu)字化(hua)资(zi)源类型一般包括多(duo)媒体课(ke)(ke)(ke)件、网络(luo)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)、微课(ke)(ke)(ke)以(yi)及(ji)即时课(ke)(ke)(ke)程(cheng)、移动(dong)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)等(deng),本实验室主要针(zhen)对(dui)微课(ke)(ke)(ke)制(zhi)作(zuo)(zuo)技术(shu)进(jin)行研(yan)究(jiu)。重点研(yan)究(jiu)微课(ke)(ke)(ke)外在表现(xian)艺术(shu)形式、影视拍摄、图像处理(li)、动(dong)漫技术(shu)以(yi)及(ji)网络(luo)技术(shu)等(deng),并能够结合学(xue)(xue)习者(zhe)需求,研(yan)究(jiu)制(zhi)作(zuo)(zuo)优质的(de)(de)学(xue)(xue)习资(zi)源,为学(xue)(xue)习者(zhe)提(ti)供(gong)专业的(de)(de)数(shu)字化(hua)教(jiao)育资(zi)源支持服务,提(ti)供(gong)专业的(de)(de)数(shu)字化(hua)教(jiao)育资(zi)源制(zhi)作(zuo)(zuo)平(ping)台和资(zi)源制(zhi)作(zuo)(zuo)解决(jue)方案。

3.关教育教学技术理论研究

数字化学习(xi)资(zi)源研发(fa)实质是教育教学和(he)信息技术的融(rong)合,其(qi)中(zhong),信息技术是平(ping)台(tai)支撑(cheng),教(jiao)育教(jiao)学(xue)内容是展示(shi)的主体。本实验室结合学习(xi)人群、科目(mu)课(ke)程和内容要求,研究(jiu)相(xiang)关(guan)的教育教学技(ji)术(shu)理论和教学技(ji)能(neng)方法。

三、实(shi)验室团队成(cheng)员(yuan)概况

实(shi)验室团(tuan)队成员(yuan)由专业从事(shi)数(shu)字(zi)化学习资源技术(shu)理(li)论研究、设(she)计开发制作的科研管理(li)和技术(shu)人(ren)员(yuan)组成,目前(qian)共有成员(yuan)12人,其(qi)中高级职称4人,工程师(shi)及讲师(shi)4人,初级职称4人。

其中(zhong)学(xue)(xue)术(shu)(shu)带头人葛(ge)道健,系(xi)亚博游戏成教(jiao)中(zhong)心(xin)(电大(da))主(zhu)任(ren),高级工程师,全国(guo)冶(ye)金行业(ye)职(zhi)业(ye)教(jiao)育教(jiao)学(xue)(xue)指导(dao)委员(yuan)(yuan)会委员(yuan)(yuan),国(guo)家数(shu)字化学(xue)(xue)习资源(yuan)中(zhong)心(xin)虚拟仿(fang)真教(jiao)学(xue)(xue)资源(yuan)专家委员(yuan)(yuan)会委员(yuan)(yuan),济(ji)源(yuan)市(shi)劳动模范(fan),毕业(ye)于河南农(nong)业(ye)大(da)学(xue)(xue)机械(xie)工程系(xi),是(shi)学(xue)(xue)院冶(ye)金技(ji)术(shu)(shu)专业(ye)带头人。长期(qi)从事(shi)机械(xie)、冶(ye)金工程相(xiang)关课程教(jiao)学(xue)(xue)与科研(yan)工作,主(zhu)持(chi)和参与市(shi)厅级以上科研(yan)课题10余项,在行业(ye)内具有(you)较高声望(wang)。实(shi)验(yan)室其他成员(yuan)(yuan)大(da)都长期(qi)从事(shi)信息(xi)技(ji)术(shu)(shu)领域研(yan)究工作,经(jing)验(yan)丰富,整体(ti)研(yan)究力量(liang)雄厚。

四、实验室已取得的成绩

自2014年以来,实验室以引领技术发展、服务地方社会建设为己任,积极从事数字化学习资源技术研究和设计制作任务。2014年以来,实验室承担了国家数字化资源中心每年100个微课程制作任务,同时还承担着济源市每年专业技术人员继续教育数字化资源建设任务以及济源市社区教育学习资源的建设任务,除此之外,实验室还担负着亚博游戏的学历继续教育和非学历培训的资源建设任务。截至到目前,实验室已经完成微课制作200个,其中《维修电工》、《会计实账实操》两门课程的系列微课,已收录到国家开放大学五分钟课程网(HTTP://www.5minutes.com.cn);完成制作院级精品课程51个,开发技能培训、社区教育微课程200多个。团队人员设计制作的微课程、微视频多次荣获河南省高职高专微课教学比赛、河南广播电视大学教学技能竞赛(微课组)一、二等奖项。

五(wu)、实验(yan)室建设的意义和(he)规划

国家十三五规划提出要(yao)“大力发(fa)展继续教(jiao)育(yu),构建(jian)惠及全民的(de)终(zhong)身教(jiao)育(yu)培训体系,推动(dong)各(ge)类学习资源(yuan)开放(fang)共(gong)享”,“整合各(ge)类数字(zi)教(jiao)育(yu)资源(yuan)向全社会提供服务(wu)”。数字(zi)化(hua)教(jiao)育(yu)资源(yuan)能够(gou)满足学习者多样(yang)化(hua)、个性化(hua)的(de)学习需求(qiu),为学习型(xing)社会建(jian)设(she)提供资源(yuan)支撑。数字(zi)化(hua)学习资源(yuan)的(de)建(jian)设(she)也(ye)是教(jiao)育(yu)信息(xi)化(hua)的(de)一个重要(yao)组成部分(fen),担负(fu)着将教(jiao)育(yu)信息(xi)化(hua)落实到教(jiao)学实践中来的(de)责任。

近年来,据不完全统计,济源市(shi)每年针(zhen)对社区教育(yu)(yu)、专业技术(shu)人员(yuan)(yuan)继续教育(yu)(yu)、农村教育(yu)(yu)、党(dang)员(yuan)(yuan)干部(bu)和公务员(yuan)(yuan)培(pei)训的(de)(de)各类(lei)专题资源的(de)(de)需(xu)求量(liang)在(zai)10万人次以(yi)上(shang),济(ji)源(yuan)(yuan)地区经济(ji)社会的(de)快速和(he)谐(xie)发展,需要高质量(liang)的(de)数字化(hua)学习资源(yuan)(yuan)作支撑。目(mu)前,亚博游戏的(de)数字化(hua)教(jiao)育资源(yuan)(yuan)建设缺乏统一的(de)规划和(he)指(zhi)导,研究力量(liang)薄(bo)弱,硬件(jian)水平相对落后,配置不(bu)够均衡,优质资源(yuan)(yuan)匮(kui)乏,资源(yuan)(yuan)建设在数量(liang)和(he)质量(liang)上(shang)远(yuan)远(yuan)不(bu)能满足社会发展的(de)需求(qiu)。

建(jian)设(she)济(ji)(ji)源(yuan)(yuan)市数字化学习资(zi)源(yuan)(yuan)研(yan)发(fa)(fa)重点实验室,研(yan)发(fa)(fa)定制更多、更好的(de)面向生产、建(jian)设(she)、服务(wu)、管理等方面的(de)多类型、多层(ceng)次的(de)数字化学习资(zi)源(yuan)(yuan),满足日益增加(jia)的(de)各类资(zi)源(yuan)(yuan)需求,为(wei)继续教(jiao)育和社区教(jiao)育搭建(jian)强有(you)力(li)的(de)资(zi)源(yuan)(yuan)开发(fa)(fa)及(ji)应用平台(tai),加(jia)快济(ji)(ji)源(yuan)(yuan)地区全民终身教(jiao)育健(jian)康稳(wen)定有(you)序发(fa)(fa)展,促(cu)进教(jiao)育改(gai)革,推(tui)动社会(hui)进步(bu),对促(cu)进济(ji)(ji)源(yuan)(yuan)区域经济(ji)(ji)和社会(hui)的(de)发(fa)(fa)展具有(you)重要(yao)的(de)战略意义。

本实验(yan)(yan)室将(jiang)在市(shi)科技(ji)局的领导和(he)支持(chi)下(xia),秉(bing)承“开放、共(gong)享、合作、创新”的理(li)念,致力于地市(shi)级终身教(jiao)育(yu)资(zi)源公(gong)共(gong)服(fu)务(wu)平(ping)台建设,探索资(zi)源共(gong)建共(gong)享机制,不(bu)断加强实验(yan)(yan)室硬件设施(shi)和(he)科研团队建设,创新资(zi)源服(fu)务(wu)模式,汇聚海量优质资(zi)源,为(wei)建设“人人皆学(xue)、处处可(ke)学(xue)、时时能学(xue)”的学(xue)习型社(she)会提供资(zi)源服(fu)务(wu),为(wei)济源经(jing)济社(she)会发展和(he)全民终身教(jiao)育(yu)提供理(li)论(lun)指导、技(ji)术(shu)保(bao)障(zhang)和(he)资(zi)源支撑。

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